5月24日，京什教育合作北京专家赴什邡市示范讲学活动在北师大什邡附小举行。

    同行专家有北京教育科学研究院基础教育研究中心主任、小学英语研究员王建平老师，北京市房山区教师进修学校小学英语教研员、北京市骨干教师罗海秋老师。上午北师大什邡附小刘光燕老师和北京罗海秋老师分别给大家带来一堂示范课，刘老师的绘本教学《Brown Bear》运用短视频、图片等教学手段，让孩子们在更多语言环境中了解和运用英语，帮助学生提高语言综合能力，同时在提升学生阅读兴趣与阅读理解能力方面也起到积极的作用。罗老师的课《Module 8  unit 1》教学设计环环相扣，层次分明，所讲授内容也不仅仅限于文本，在学生认知范围内进行了拓展，对培养学生在实际生活中综合运用知识的能力有很大帮助，课后专家王建平老师进行了课后点评。

    下午，王老师给大家做了《基于深度学习理念的活动设计与实施》专题讲座，她强调课堂上应以学生为主体，学生活动设计指向要有整体性，学习应围绕目标，确保每个活动开展始终指向单元目标达成；同时设计任务型驱动的活动，应鼓励学生在活动中思考、表达与实践，达到激发学生参与构建任务情境的目的。王老师的讲座为我们今后的课堂教学设计带来了深深的思考，大家受益匪浅。

    5月24日，京什教育合作北京专家赴什邡市示范讲学活动在北师大什邡附小举行。

    同行专家有北京教育科学研究院基础教育研究中心主任、小学英语研究员王建平老师，北京市房山区教师进修学校小学英语教研员、北京市骨干教师罗海秋老师。上午北师大什邡附小刘光燕老师和北京罗海秋老师分别给大家带来一堂示范课，刘老师的绘本教学《Brown Bear》运用短视频、图片等教学手段，让孩子们在更多语言环境中了解和运用英语，帮助学生提高语言综合能力，同时在提升学生阅读兴趣与阅读理解能力方面也起到积极的作用。罗老师的课《Module 8  unit 1》教学设计环环相扣，层次分明，所讲授内容也不仅仅限于文本，在学生认知范围内进行了拓展，对培养学生在实际生活中综合运用知识的能力有很大帮助，课后专家王建平老师进行了课后点评。

    下午，王老师给大家做了《基于深度学习理念的活动设计与实施》专题讲座，她强调课堂上应以学生为主体，学生活动设计指向要有整体性，学习应围绕目标，确保每个活动开展始终指向单元目标达成；同时设计任务型驱动的活动，应鼓励学生在活动中思考、表达与实践，达到激发学生参与构建任务情境的目的。王老师的讲座为我们今后的课堂教学设计带来了深深的思考，大家受益匪浅。